然而,朱迪和潘趣的(de )理论也存(cún )在争议。一些人(🛫)(rén )认为自(🐾)由教育可(kě )能导致(zhì )学生的自律(lǜ )性(xìng )不(bú(🐂) )足和(🐐)学术成就的(🙍)下降。而合作学习则被批(♎)评为可能降低学习(xí )效果,因为(🍜)学生可能(néng )依赖他人的工作而(ér )减少自己的努力(lì )。因(yīn )此,在(🐈)实践(jiàn )中,教育(yù )者需要在充分理解和运用朱迪和(hé(📞) )潘趣(qù )的理论的基础(🍝)上(shàng ),结合具体的教(jiāo )学(xué )目标和学生个体差异(yì ),选择适当的教学策略。
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